La obesidad en los adolescentes de educación secundaria: MATEMÁTICAS

MATERIA: MATEMATICAS

GRADO: PRIMER AÑO

GRUPO: INDISTINTO

UNIDAD O BLOQUE: IV

TEMA: Gráficas

El material seleccionado para realizar la práctica es el “Por Tus Derechos Un Consumo Responsable, El Poder Del Consumidor” (Estudio publicado en la Revista del Consumidor, agosto de 2006.), el ejercicio consta en obtener los datos más importantes y crear graficas, basadas en la obtención de dichos datos.

Al leer el artículo determinamos que: sabor del jugo, marca, porcentaje de sólidos que contiene el jugo y no pertenecen a la fruta y grados Brix, es la información sobresaliente y que por sus características sirve para construir graficas que al construirlas permitirá explicarlas mejor y más rápido que simplemente leyéndolas.

Los datos comienzan a ordenarse por columnas y filas que son los conceptos y herramientas con los que comenzaos a tratar la información.

COLUMNAS
COLUMNAS
COLUMNAS

FILAS	FILAS	FILAS

En la fila superior se deben poner los identificativos de la información que contendrá cada columna, y en la columna se colocara de manera ordenada en cada celda la información d manera particular.

El llenado correcto de la tabla determinara el resultado de la grafica que se presentara, si se cometen errores la grafica perderá valor de interpretación y no servirá para mostrar datos claros o útiles.

En el siguiente ejemplo se muestra el orden con el que se sugiere trabajar, observamos lo siguiente en la lectura de la información

delvillarmartin.wordpress.com

GRAFICO 1

Existen cuatro grandes grupos, sabores de jugos, varias marcas que manejan los mismos sabores de jugos y por último los datos que manejan los sabores y las marcas, con los que se manejan números que pueden representarse en las graficas que vamos a generar, el porcentaje que manejan de sólidos que contiene el jugo y no pertenecen a la fruta y los grados Brix. Al ser dos clases de datos diferentes deberemos tratarlos como diferentes en la creación de las graficas para no entorpecer la explicación con complicaciones del tema ejemplo:

GRAFICO 2

Al separar los datos podemos ejemplificar la aplicación de los datos con el siguiente ejemplo de grafica de barras, en el eje de “Y” se encuentra la información de marcas ordenada por sabor del jugo y en el eje de las “X” los porcentajes de sólidos que contiene el jugo y no pertenecen a la fruta que tiene cada marca y sabor de jugo. Con una barra de color negro se ejemplifica el número que corresponde a los datos nombrados.

GRAFICO 3

Usando el mismo tipo de información y las mismas características de datos podemos ejemplificar la aplicación de los datos con el siguiente ejemplo de grafica de barras, en el eje de “X” se encuentra la información de marcas ordenada por sabor del jugo y en el eje de las “Y” los porcentajes de sólidos que contiene el jugo y no pertenecen a la fruta que contiene el jugo y no pertenecen a la fruta que tiene cada marca y sabor de jugo. Con una barra de color negro se ejemplifica el número que corresponde a los datos nombrados. Observemos que los datos se ven mejor y con más espacios entre si lo que visualmente ayuda para la observación del dibujo. En este ejemplo debe hacerse hincapié en que los datos cambiaron de ubicación (horizontal y vertical) en relación a la tabla hecha como ejemplo para obtener los datos y que ese factor no influye en el manejo solo en la presentación de la grafica.

GRAFICO 4

Usando el mismo tipo de información y las mismas características de datos podemos ejemplificar la aplicación de los datos con el siguiente ejemplo de grafica de líneas, en el eje de “X” se encuentra la información de marcas ordenada por sabor del jugo y en el eje de las “Y” los porcentajes de sólidos que contiene el jugo y no pertenecen a la fruta que contiene el jugo y no pertenecen a la fruta que tiene cada marca y sabor de jugo. Con una línea de color azul se ejemplifica el número que corresponde a los datos nombrados y se remata con el número de porcentaje que significa ese cambio de dirección en la línea.

GRAFICO 5

Usando el mismo tipo de información y las mismas características de datos podemos ejemplificar la aplicación de los datos con el siguiente ejemplo de grafica de puntos, en el eje de “X” se encuentra la información de marcas ordenada por sabor del jugo y en el eje de las “Y” los porcentajes de sólidos que contiene el jugo y no pertenecen a la fruta que contiene el jugo y no pertenecen a la fruta que tiene cada marca y sabor de jugo. Con un punto que se ubica en cada valor de cada factor y se ejemplifica el número que corresponde a los datos nombrados.

GRAFICO 6

GRAFICA DE BARRAS HORIZONTALES

GRAFICO 7

GRAFICA DE BARRAS VERTICALES

GRAFICO 8

GRAFICA DE LINEAS

GRAFICO 9

GRAFICA DE PUNTOS

GRAFICO 10

De esta manera agotamos las posibilidades de uso de los datos y las representaciones de los mismos con la reproducción, ordenamiento, empleo y dibujo de los diferentes tipos de graficas que se utilizan en este nivel.

PROYECTO:		LA OBESIDAD EN LO ADOLESCENTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA MES: MARZO 2011
PROFESORES.		MARIA JULIETA ROSALES BAUTISTA, CESAR ISRAEL JIMENEZ JACINTO, ROBERTO CERVANTES LOZANO, ANGEL CAZAÑAS MARTINEZ
Asignaturas Y Grado	Objetivo.	Aprendizajes esperados (por asignatura)	Secuencias didácticas (de acuerdo con el programa de cada asignatura)	Recursos	Herramientas de Evaluación		Dosificación
					PRODUCTO	RUBRICA
MATE MATICAS PRIMER GRADO	Reproduce, ordena, emplea y dibuja los diferentes tipos de graficas que se utilizan.	Diferenciación de tipos de graficas y usos de las mismas.	Utilizando la información proporcionada, obtener los datos más importantes y crear graficas para explicar visualmente y mas fácil el problema que deseamos exponer.	Pizarrón Escuadras y compás para pizarrón de dibujo. Material bibliográfico Uso del salón multimedia	Realizar tablas de datos para vaciarlos en diferentes graficas.	Aprendizaje procedimental 50% Autoevaluación 10% Aprendizaje Actitudinal 10% Aprendizaje declarativo 30% Total 100%	1	Distribución de tiempos. 12 horas (clase)